En los colegios alemanes en el extranjero el idioma alemán tiene una consideración esencial, ya que aquí el entorno lingüístico no contribuye a utilizar y desarrollar el alemán. Así, en el DS Barcelona el alemán no solamente es una asignatura específica, sino también una enseñanza fundamental. Todas las asignaturas son una parte de la enseñanza del alemán.

La asignatura de alemán en el DS Barcelona se divide en los apartados:

• Lectura y comprensión de textos
• Hablar entre sí (diálogos)
• Redacción de textos
• Analizar y escribir correctamente el idioma

Las clases de Alemán en primer y segundo curso de  Primaria se basan en el libro BAUSTEINE.

El libro de 1° compagina un orden concreto del  aprendizaje de las letras y el trabajo con la tabla fonética. Asimismo, el claustro se ha decantado a trabajar con BAUSTEINE  a partir del curso escolar 2014/15 debido a los ejercicios progresivos, una incorporación temprana de los métodos de aprendizaje y una amplia oferta de diferenciación para todos los alumnos.

 En las clases 1 y 2 los niños y niñas tienen siete horas semanales de alemán; en dos de esas horas, a los alumnos con poco dominio del alemán se les fomenta aparte mediante trabajos específicos en grupos reducidos (KID).

A partir de Clase 3, de las siete horas semanales, tres horas lectivas se enseñan en DIF )clase diferenciada de alemán).

La enseñanza del DIF está estructurada en las áreas de la enseñanza del alemán en general, aunque está muy centrada en la redacción de textos y la gramática.

Los alumnos de 1º y 2º curso de Primaria asisten a clase de KID (clase de comunicación alemana) dos horas semanales. La comunicación oral tiene un papel primordial. Los niños tienen más posibilidades de profundizar la lengua alemana a través de diferentes métodos de trabajo, como, por ejemplo, teatro, diálogos y escenarios de aprendizaje.

Los alumnos de 3º y 4° aprenden mediante el nuevo programa de DIF (clase diferenciada de alemán). Existen 5 grupos de trabajo que reciben la enseñanza en cuatro niveles distintos. En todos los niveles los mismos temas forman la base de aprendizaje. Sin embargo, los puntos claves se tratan de manera diferente.

Durante su formación escolar en la Primaria, los niños y niñas adquieren en la enseñanza de las matemáticas conocimientos de contenidos matemáticos, así como conocimientos sobre procesos, los cuales deben capacitarlos para la "matematización". Los alumnos se enfrentan a problemas auténticos y reales de su vida cotidiana y los solucionan matemáticamente. Con la ayuda de sus conocimientos y su saber se analizan, presentan y tratan alternativas de solución, conjunta e individualmente.

En ese sentido se condicionan entre sí capacidades de contenidos y de procesos (ver cuadro abajo).

El libro de texto para la enseñanza de matemáticas en la DSB, asignatura que se imparte 5 horas semanales en todos los cursos, es Flex und Flo, que se introdujo en el curso 2016/17 en todas las clases.

En el Colegio Alemán de Barcelona, la Lengua Castellana es la segunda lengua introducida, pero con carácter de lengua materna (paralela a la Lengua Alemana).

Se imparten cinco horas semanales de Lengua Castellana en Primaria.

En 1º se adquieren las herramientas necesarias para el aprendizaje de la lectoescritura y asimismo una mayor autonomía en la realización de las tareas. Paralelamente se trabaja el vocabulario y se fomenta la expresión oral.

En 2º se afianzan los sonidos y las grafías aprendidas en 1º, haciendo hincapié en las que presentan mayor dificultad por su complejidad ortográfica o por la interferencia con la lengua alemana. También se trabaja la comprensión lectora con el vocabulario pertinente y se introduce la gramática de forma paulatina.

En 3º y 4º se trabaja la lectura, profundizando en el desarrollo del vocabulario, con el fin de aplicarlo a nivel oral y escrito. La ortografía trata el aprendizaje de algunas reglas ortográficas y de las normas de uso de los signos de puntuación. La gramática promueve la reflexión sobre la lengua y la adquisición de una terminología básica que permita a los alumnos conceptualizar sus observaciones y a la vez se plantea la aplicación práctica de los conocimientos gramaticales. Siguiendo la misma línea se adquieren una serie de técnicas básicas de redacción aplicables a cualquier escrito.

En total se llevan a cabo 5 controles a lo largo del curso.

2º curso

• 3 dictados
• 2 comprensiones lectoras

(Los controles no tienen nota númerica durante el 1er semestre)

3er curso

• 2 dictados
• 3 controles globales (vocabulario + gramática+ ortografía)

4 ºcurso

• 2 dictados
• 3 controles globales (vocabulario + gramática + ortografía)

Observaciones:
La nota final del boletín (Zeugnis) es el promedio de las notas de los controles (50%) y trabajos realizados (50%).

Los alumnos recién incorporados al Colegio Alemán de Barcelona, sin ningún conocimiento de Lengua Castellana, tendrán un periodo de adaptación de dos años como máximo, durante los cuales no recibirán nota con valor de promoción. Se espera que en este plazo consigan un nivel suficiente a través de clases de refuerzo, cursos de verano, etc., para poder participar en las clases regulares y seguir, por tanto, los planes de estudio que les corresponda en cada nivel.

Durante los primeros tres semestres, el profesor de clase, conjuntamente con el profesor de refuerzo, hará un informe sobre la evolución individual del aprendizaje del alumno y su posición respecto al resto de la clase.

En el 4º semestre, el alumno recibirá una nota orientativa. Téngase en cuenta que si el alumno recibe una nota orientativa en febrero, se le alarga medio año el periodo de integración y recibe una segunda nota orientativa en junio del mismo año.

En el tercer año (5º y 6º semestres) tomará parte regularmente en la clase ordinaria, pero realizando tareas y controles adaptados, y recibirá una nota con una bonificación de 2/3. (Ejemplo: 3+ → 2) En el 4º año (7º y 8º semestres) recibirá una nota con bonificación de 1/3. (Ejemplo: 3+ → 2-)

A partir del 5º año, el alumno deberá estar totalmente integrado y no recibirá ninguna bonificación.

El Català és llengua d’estudi obligatori per a tots els alumnes de l’escola, tret dels que tenen dispensa.
A la Primària, s’imparteixen 2 hores a la setmana, una de llengua i l’altra segons el nivel:

• a 1r, 1 hora de música,
• a 2n, 1 hora  d´esport
• 3r i 4t, 1 hora de cultura cada curs.

Des de 2n a 4t, el grup es divideix en dos nivells: principiants i avançats.
El grup de principiants treballa el vocabulari de manera lúdica, combinant jocs i materials didàctics.
En canvi, el grup d’avançats amplia el vocabulari, es treballa la comprensió lectora i es posa en pràctica l’expressió oral.

• Experimentar
• Planificar, indagar, documentar
• Investigar
• Presentar

Vida musical en la Primaria

En el Colegio Alemán se suele cantar y tocar instrumentos en muchas fiestas y eventos escolares, además de la hora de música semanal. Algunos ejemplos son la escolarización de los alumnos de los alumnos de primero, la fiesta del farolillo (Laternenfest), “Nikolaus“, la fiesta de Navidad o la despedida de verano (Sommerfest).

Los alumnos de Primaria que participan en la asignatura optativa de coro, aprenden a conocer y usar mejor su voz. Aquí se le da mucha importancia a que los niños hagan música, la conozcan y aprendan a disfrutarla de una manera lúdica y apropiada a su edad. También en el coro se fomentan el sentimiento de pertenencia a un grupo y la confianza en uno mismo.

El coro prepara y actúa cada año en la escolarización de los alumnos de primero, en la fiesta del Nikolaus y en la fiesta de Navidad. Así mismo, participa  en el concierto de Navidad y en el teatro de Primaria.

Antes de su incorporación al colegio los niños y niñas ya han adquirido variadas experiencias y sensaciones, a las que dan expresión mediante diferentes actividades artísticas. Quieren apropiarse del mundo y reproducirlo. Con los más diversos materiales, forman y se expresan.
En nuestra Primaria deseamos fomentar las habilidades ya adquiridas y promover el desarrollo de las capacidades de percepción y  de expresión individual.  Al mismo tiempo se amplían de forma entrelazada las competencias específicas, metodológicas y especialmente las competencias individuales y sociales.
Nuestros alumnos forman con color, con medios gráficos y hacen trabajos experimentales con diferentes materiales. Aprovechamos el espacio bi-y tridimensional: pintamos, dibujamos, imprimimos, elaboramos, amasamos, pulsamos, grabamos, distanciamos, transformamos, coleccionamos, fabricamos, experimentamos en juegos, cambiamos colores, utilizamos puntos, líneas y estructuras, bobinamos, desgarramos, enrollamos, arrugamos, coloreamos, cubrimos.......
Tampoco tiene que faltar el análisis de Artistas y sus obras, que no aprendemos a conocer solamente en clase, sino también en visitas al museo.
Muchos temas se trabajan en conexión con las asignaturas de Alemán, Matemáticas y Sociales.

Moverse influye de forma positiva en el bienestar corporal y psíquico de un ser humano.

La Primaria asegura experiencias de aprendizaje globales a los niños y niñas mediante movimientos, juegos, ofertas deportivas y promociona un desarrollo físico que perdura. La enseñanza de la educación física con sus contenidos y efectos, va dirigida principalmente a la dimensión del desarrollo corporal y motriz de los alumnos. Con el ejercicio, el juego y el deporte siempre hay también conexiones sociales, emocionales, procesos de aprendizaje y conceptos de valores. De esta manera, el ejercicio, el juego y el deporte también aportan una importante contribución cognitiva, social, de formación de valores y emocional al desarrollo de la personalidad de los niños y niñas.

La Educación física en el colegio posibilita una multitud de experiencias de movimiento y del cuerpo con el objetivo de fomentar y arraigar el placer en el ejercicio, así como desarrollar y ampliar las competencias específicas, individuales, sociales y metodológicas de cada uno de los alumnos. Es también una motivación para generar de forma activa el tiempo libre y una concienciación hacia aspectos de la salud en la vida cotidiana. Con todo esto, la asignatura de Educación física contribuye a un desarrollo saludable de los niños y niñas.

En el Colegio Alemán de Barcelona, la enseñanza de Educación física para las clases 1 y 2 tiene lugar tres veces por semana (en las clases 2, la 3ª hora es impartida en Catalán) y en las clases 3 y 4 tiene lugar 2 veces por semana.

Los contenidos de la asignatura de Educación física están repartidos en 4 ámbitos de acción:

• Juegos
• Carrera-Salto-Lanzamiento
• Gimnasia
• Danza y figuras

La Primaria del Colegio Alemán ofrece cada viernes en la sexta hora clases optativas en las que los niños del tercero y cuarto curso pueden elegir un grupo de trabajo. En ellos trabajan o juegan según el centro de interés que han elegido. Estos grupos son:

• Cuentos
• Juegos deportivos
• Lectura
• Acrobacias
• Teatro (sexta y séptima hora del viernes)
• Coro / Música
• Manualidades

AG de cuentos

En esta optativa se trabajarán los cuentos de diferentes maneras: lectura en voz alta o individual, escuchados a través de un CD o mediante un video. Se hablará de la estructura y el patrón recurrente de los cuentos y los niños se convertirán en inventores. Tendrán también la oportunidad de representarlos en una caja de cartón, con pequeñas representaciones teatrales, con títeres o dentro de cajas de cerillas.

AG de juegos deportivos

En este grupo se practicarán juegos deportivos conocidos como el fútbol o el básquet, pero también nuevos y emocionantes con o sin pelota.

Teniendo en cuenta unas normas se correrá, se saltará, se luchará con y entre sí.

¡Pero sobre todo habrá mucha diversión con el juego!

AG de lectura "la caja de libros"

Esta AG trata sobre todo del conocimiento de los diferentes libros y del placer por la lectura conjunta.

En una atmósfera relajada se pronunciarán deseos, se descubrirán secretos y se resolverán historias alucinantes de suspense. Acompañados por los monstruos de tinta, personajes de cuento y superhéroes se sumergirán en la literatura "clásica" infantil. Se descubrirán cosas desconocidas e interesantes de libros de ciencias y se navegará por los cómics.

Naturalmente quedará tiempo para los preferidos y para intercambiar recomendaciones lectoras. Se disfrutará de la bonita atmósfera de la nueva biblioteca y se explorará en busca de sus tesoros, en ocasiones en forma de caja de tesoros que se llevará a la clase o en otras en la misma biblioteca. Al final se formará conjuntamente una caja de tesoros de libros muy personal.

AG de acrobacias

Las acrobacias son un arte de movimiento que se practica en pareja o con el grupo. Se intentará obtener de los niños movimientos diferentes de los usados cotidianamente. Se les enseñarán maneras de moverse fuera de lo común. Estas clases pueden ser una vía para representar algo, expresar descubrimientos o probar las propias capacidades.

¿Qué puedo llegar a hacer con mi cuerpo? El resultado deberá sorprender al público y tener un efecto estético. ¿Tienes espíritu de equipo y voluntad de cooperación? ¿Tienes equilibrio y relajación corporal? ¿Eres creativo y te gusta subirte al escenario? ¡Entonces serás bien recibido en la optativa de acrobacias!

AG de teatro

Atención: La AG de Teatro tendrá lugar siempre en la 6ª y 7ª horas.

En esta optativa se aprenderá a:

... conocerse bien y forjar confianza entre sí.

... crear un sentimiento de grupo

... representar diferentes roles y temas.

... improvisar en un rol.

... empatizar con más profundidad en otros roles.

... no salir del rol por ninguna distracción.

AG de teatro I (basada en el movimiento)

• - más variedad de roles
• - habla coral en grupo
• - representación conjunta con el grupo AG de Teatro II

AG de teatro I (basada en el discurso)

• - función única
• - memorización de textos más largos
• - representación conjunta con el grupo AG de Teatro I

AG de coro/hacer música conjuntamente

Si te gusta cantar, la AG de coro es lo mejor para ti. Conocerás tu propia voz, cantar en un coro y muchas canciones nuevas. Además, a veces, también usaremos instrumentos de la sala de música como las campanas, los xilófonos, Boomwakers, maracas y panderetas.

Es importante que estés también dispuesto a participar en eventos como las fiestas de Navidad, Nikolaus o la representación de la AG de Teatro.

AG de arte y manualidades

En esta optativa se conocerán diferentes materiales (barro, alambre, tela, papel, madera...) y cómo trabajarlos. Dentro de los temas en común se tendrá la oportunidad de hacer realidad las propias ideas.

En la sección de Primaria del Colegio Alemán de Barcelona, el uso de las nuevas tecnologías es un tema importante en la enseñanza cotidiana.

Pizarras interactivas

Desde el curso 2016/17 cada clase dispone de una pizarra interactiva. En todos los libros de texto de Alemán, Matemáticas y Ciencias se utiliza el correspondiente software. Los maestros y las maestras pueden también utilizar una infinidad de recursos que están al alcance en internet.

Tablets

En algunas aulas y en el marco de la enseñanza diferenciada, los niños y niñas trabajan con programas de texto adecuados a su edad y nivel. Estos programas profundizan y complementan los libros de texto y asimismo sirven para trabajar sobre los puntos fuertes y débiles de los alumnos. Para ello también disponemos de tabletas con programas educativos para cada curso.

Online

También para casa ofrecemos a los niños y niñas material de trabajo apropiado con los programas digitales. Cada niño/a recibe de forma gratuita un acceso para los siguientes portales.

• Antolin: Con este programa los niños y niñas tienen, a partir de 2º, la posibilidad de responder a preguntas sobre el contenido de libros leídos en casa o prestados de la biblioteca. Se pueden coleccionar puntos y, si algún alumno o alumna destaca por su constancia y trabajo, el profesorado tiene la opción de entregar un diploma.
• Zahlenzorro: Parecido al programa “Antolin”. Aquí los alumnos también podrán acumular puntos. Zahlenzorro ofrece ejercicios adecuados para todos los cursos y se adapta al proceso de aprendizaje de cada individuo. Además abarca todas las áreas de competencias matemáticas.