El Parvulario del DSB dispone varias ofertas de tutoría por la tarde. Cabe la posibilidad de participar en dicha tutoría de tarde durante los 5 días de la semana (de lunes a viernes) o sólo durante 2 días (lunes y miércoles / martes y jueves).

Los niños también dispondrán por las tardes de un gimnasio, lo que permitirá integrar actividades deportivas al programa de las tardes.

A partir de P1

En el marco de las actividades de la tarde del Parvulario y con español/alemán como idioma vehicular del grupo, los niños y niñas del Parvulario pueden acercarse de forma lúdica a la cultura y al idioma español/alemán, obtener más experiencia en la expresión lingüística y sobre todo, pasarlo bien y disfrutar hablando en español/alemán. 

Esta actividad se adapta y amolda al programa y a los trabajo de proyecto de la tarde.

A partir de P4

Alemán Plus es para ninos y niñas que en casa no hablan alemán  o hablan poco.

Promoveremos el idioma alemana a través de canciones, juegos, historias, juegos de vocabulario y por supuesto mucha diversión.

Para interactuar individualmente con cada niño, el número máximo de participantes es de 8 niños.

A partir de P4

El objetivo de esta actividad es la adaptación al medio acuático, para perder el miedo al agua. Los/as niños/as aprenden a realizar sus primeros desplazamientos autónomos. La actividad se desarrolla en la piscina de niños de la Piscina Bonaigua en Sant Just.

Para P5

Aprender habilidades clave para las competencias sociales a edades tempranas, facilita inmensamente a los niños y niñas la superación de obstáculos y tropiezos durante su etapa escolar.

Aprenderemos a reconocer los límites y a aceptar diferencias , a pelear y a saber perder , a tratar con sentimientos, tanto positivos como negativos , a ganar confianza en nosotros mismos ,a atrevernos a emprender nuevos proyectos.

A partir de P4

La música influye y apoya el desarrollo del niño y niña en todas las áreas: en el aspecto cognitivo, social e imaginativo. La adquisición de múltiples habilidades, incluyendo la toma de conciencia de la música, tiene lugar sin prisas y sin plazos predefinidos. Por lo tanto, nuestro objetivo principal en el apoyo al aprendizaje musical a edad temprana será despertar en los niños y niñas la diversión y el interés por la música.
Nuestras unidades de sesiones semanales se realizan de forma lúdica, teniendo en cuenta diferentes aspectos: el canto libre, ritmo, concentración y la audición consciente (audición). A esto se le suman diversos instrumentos de percusión, como triángulo, pandereta, maracas, timbales, xilófono y juego de campanas.
Los niños y niñas perciben la música con todos sus sentidos. Así puede crecer y ser fomentado un tesoro de experiencias ya sea para aprender posteriormente a tocar un instrumento o simplemente, para amar la música toda una vida.

Hay un desembolso único de 5,00 € para el encuadernado en espiral de las hojas de trabajo.

A partir de P4

En esta están en un primer plano la percepción del cuerpo, un sentir de la música y el movimiento además de un encuentro diversificado con la música. Los niños y niñas pueden elegir entre diferentes materiales, tales como aros, pañuelos o globos para que cada niño y niña se pueda desarrollar con libertad e independencia en esta actividad. A través de la libertad de movimiento, el niño y la niña desarrolla la alegría de la expresión creativa del cuerpo y de la danza.

Para P5

Niños/as buscan constantemente respuestas a sus preguntas e intentan entender y ordenar su mundo. Durante la conversación filosófica se le toma en serio a cada uno/a y poco a poco se crea una impresión de la propia personalidad fomentando valores como amistad, respeto y tolerancia.

Filosofar con niños/as significa:

• Manejar la lengua conscientemente.
• Hacer preguntas.
• Argumentar.
• Formular la propia opinión.
• Escuchar a otros/as.
• Respetar la opinión de otros/as niños/as.
• Reflexionar juntos/as.
• Buscar alternativas y soluciones.
• Observar.
• Explorar y descubrir.
• Interpretar y asociar.

Para estimular a los/as niños/as a filosofar se utilizan diversos objetos y métodos:

• Libros de dibujos y cuentos.
• Juegos.
• Experimentos científicos.
• Contemplación de obras de arte.
• Experimentos mentales.
• Ordenar y clasificar objetos (creación de conceptos).

Un niño resumió muy bien el propósito del grupo de filosofía: “La Filosofía es estupenda porque allí no hay que pensar solo, sino que todos pensamos juntos.”

A partir de P4

• Mejora de la conciencia del cuerpo. Nos movemos jugando, hacemos posturas de yoga. Cortas secuencias de yoga (p.ej. saludo al sol).
• A través de juegos y ejercicios de concentración (algunos con carácter meditativo) los/as niños/as aprenden a estar en el aquí y ahora.
• Terminamos siempre con técnicas de relajación (masajes, viajes de fantasía, música tranquila etc.).